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浅谈教师素质修养

[中等职业教育论文]    提起素质教育，多数人认为其对象是被施者――学生。其实，在实施素质教育过程中，提高教师的素质修养，是素质教育的关键环节。有高素质修养的教师才能担负起培养高素质新一代的重任。
    教师素质首推高尚的道德品质。这里所说的道德品质，就是政治思想。教师的政治思想素质无不渗透于每一个教育过程。
    因此，教师必须树立正确的世界观、人生观、价值观，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立好榜样，成为学生的良师益友，是学生学习和模仿的“偶像”。师德修养不高，不仅制约着学生的全面发展，给学生身心健康带来负面影响，而且将使学生在心理上疏远教师，并在行为上排斥他，他们的说教也会在学生心目中贬值。
    教师素质必须包括高度的敬业精神。
    就是从热爱教育事业，热爱学生这种强烈的情感出发，对事业忘我地全身心地投入。
    一个人的素质修养不是与生俱来的。他是在先天生理基础上，受后天环境、教育影响，通过自身的认识和社会逐步形成的。
    必须不断加强师德修养，以教师的日常行为规范为准则，热爱学生，作好表率，尽职尽责，想方设法把一切工作不折不扣地做好，当好学生健康成长的指导人和引路人。
    提高教师素质必须加强自身人格修养。教师所要培养的学生智力有高有低，长相美丑不一，性格各不相同，家境贫富有别。学生千差万别，教师对他们却要一视同仁，一样关心，一样教诲，“有教无类”，这样，师生之间才会心灵相通。高度的人格品质修养使教师抛开世俗，愉快地播种知识，传播文明，塑造灵魂，使学生愉快地接受知识，继承文化，设计人生。
    高素质的教师必须学识渊博。我们常说：“要给学生一碗水，自己首先得有一桶水。”还有：“师不高，弟子拙。”……

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投稿人：fd4rtf

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