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教师要过四关

[中等职业教育论文]    人生在世,要过许多“关”。战争年代的“生死关”;和平时期的“公私关”、“名利关”;改革大潮的“金钱关”、“美色关”……一言以蔽之,人生常与“关”相关。尤其是人民教师,在深化教育改革、推进素质教育中,能不能以创新精神勇敢地闯过“学习关”、“教研关”、“电教关”、“论文关”,与我们肩负的培养“四有”新人的使命更具有举足轻重的意义。
    “学习关”  是教师必须要努力突破, 且极其重要的首道“关口”。邓小平说过:“不注意学习,忙于事务,思想就容易庸俗化。”江泽民把“讲学习”放在“三讲”的首位,是因为讲学习是个前提,不学习政治上就不可能成熟,就谈不上讲正气。陈至立讲过:“只有教师自身具备不断学习提高的能力,才能教会学生如何学习。”因此,学习就是解放思想,就会打开智慧的金锁,就能改善教师的智能结构,更新教师的观念意识。目前,教师除参加正常的学历达标、岗位骨干培训外,应抓紧对现代教育理论和先进教学经验的学习。唯如此,才能在理论水平、文化素质、教学经验上不断地得到提高,才能创造性地推进素质教育。
    “教研关”  是在学习提高后, 推进素质教育付诸实践的“关口”。在吸收现代的教育理论、素质教育的“六大模式”以及具有时代新体系、新特征的教学经验,让其取代传统教学模式时,一定要经过探索、研讨,循序渐进地运用于教学中,并要有自己独到的见解,以发现行之有效的新教学方法。因此,教师既要善于教学,又要勤于教研。推行素质教育不是讲空话,要从改善师生关系开始,使学生的好奇心、求知欲、认识的独立性、自由思考、怀疑态度等创新意识和能力得以启迪和发展,从而使素质教育在广泛开展的教研活动中落到实处。
    “电教关”  是推进素质教育,进行创新的重要“关口”。陈至立说:“只有教师了解当今高新技术发展的最新成果,才能站在……
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