中等职业教育论文培养学生创造力的六种教法中等职业教育论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

培养学生创造力的六种教法

[中等职业教育论文]    一、发散与集中教学法。即教师在教学中提出与教学内容有关的开放性问题，让学生发散恩维，提出各种答案，最佳答案。需要注意三个关键环节：一提打准发散点，能提出开放性的、没有单一答案的问题；二是给以充裕的时间，尽可能让学生把想到的与众不同的答案说出来；三是要能集中，能得出最佳结论。即教师在教学中提出与教学内容有关的开放性问题，让学生发散恩维，提出各种答案，最佳答案。需要注意三个关键环节：一提打准发散点，能提出开放性的、没有单一答案的问题；二是给以充裕的时间，尽可能让学生把想到的与众不同的答案说出来；三是要能集中，能得出最佳结论。
    二、打破定势教学法。即先对不同问题提供同一思路来解决，之后提出个别条件的变化，要求用新的思路解决，以打破原来的思维定势，使思维灵活而富有创造性。需掌握两个要点：一是注意找出人们在解决某一具体问题上的思维定势；二是善于借鉴表面看来与本问题无关的其他领域的知识和信息，可变换角度思考问题。
    三、反向思维教学法。即抛开教材提供的条件和思路导向，进行反向思维，培养学生在特殊情况下解决问题的能力。运用的关键，一要明白原有思路导向；二要掌握反向思维特点，找准思考路径。反向思维的特点：（1）逆向性，专门从相反的、对立的角度去思考；（2）批判性、挑战性，即它是对传统、常规、习惯思维的批判和挑战；（3）新奇性，即独辟蹊径，甚至给人以戏剧性的感觉。
    四、突出主体创造思维教学法。即教一个创造性作用时，不仅讲作品内容本身，且引导对作品的创造主体进行思维与个体分析和总结；同时讲创作产生过程，使学生从中领悟。关键一是教师要了解创造性作品产生过程中的关键环节；二是让学生了解创造发明经历时，应突出重点，抓住关键。
    五、容错教学法。教师在提出问题后，对学生有误的回答，不……

<<<<<全文未完，本文约957个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

中等职业教育论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved