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转型期中国可持续发展的生态整合机理与能力建设方法

[初中职业教育论文]    从斯德哥尔摩的人类环境宣言到里约热内卢的21世纪议程,人类对自身命运的认识实现了一个从消极的环境保护到积极的生态建设,从线性思维到系统思维,从预警性的环境运动到自觉的社会行动的质的飞跃。可持续发展不仅是一种保护环境的口号,而且是一个跨世纪的政治、经济、技术、文化和社会发展的行动纲领,是向传统生产方式、价值观念和科学方法挑战的一场生态革命。其内涵包括了经济的持续增长、资源的永续利用、体制的公平合理、社会的和谐共生、传统文化的延续及自然活力的维系,旨在探讨一种跨世纪、跨区域、跨学科、跨行业、跨意识形态的先进适宜的生产力、生产关系、生活方式、生命素质及生态秩序。这是各国历代科学家、革命家及环境运动人士所梦寐追求的目标,也是人类社会发展的必然归宿。发展的英文“Development”是指一种渐进的有序的系统发育和功能完善过程。其对象是由人口、资源、环境组成的人类生态系统。其科学问题的实质可分3个层次: l         一是认识论层次:如何去认识人与自然关系的生态学实质,揭示其复杂的动力学机制与控制论规律; l         二是方法论层次:如何去调控系统的结构、功能与过程,如何去测度系统发展的力度、稳度和可持续性; l        三是技术层次:如何去规划、建设与管理可持续的生态社区、生态产业与生态文化。 西方发达国家经过两个多世纪的产业革命和社会发展,以掠夺殖民地生态资产为代价,实现了农业社会向工业社会、乡村社会向城市社会的过渡。中国要在五十年左右时间内达到中等发达国家的经济水平。我们既没有全球广阔的殖民地提供生态资源,也没有两个多世纪的时间缓冲去治理污染。早期工业化国家环境污染和殖民地国家生态破坏的代价是我们的子孙后代所难以承担的。环境问题的实质……
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