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| 作文教学中的思维创新 |
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文贵创新，“文章最忌随人后”。人云亦云，就像嚼着别人嚼过的馒头，没有新鲜味儿。文章的创新首先应是思维的创新，要使文章新颖深刻，就不能人云亦云。文章要写得新颖别致，做到“人人心中有，各各笔下无”，就得突破思维定式的窠臼，克服呆板单一的思维形式，言人之未尝言。要鼓励学生敢于怀疑，不囿于固有的评判模式中，学会用自己的头脑，从不同方向去思考问题，进而形成独立的判断能力。教师可以提供一些人人皆知的题材或事件，鼓励学生提出与传统不同的观点，挖掘出新意， 从而培养学生的创新思维，开拓学生的写作思路，激发他们的写作热情。因此，启发和培养学生的创新思维，引导学生开拓思维空间，无疑是作文创新一条有效途径。 一、培养发散思维能力，进行求异性作文训练。 发散型思维，是创新思维的主要思维方式，是指沿着不同方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找问题的多个答案的思维方法。它的显著特征是不依常规，不受固有模式的束缚，多方面多角度的分析问题和解决问题。与其他思维方式相比，发散思维和创造力的联系更为密切。面对一个问题，引导找出多种解决的答案，这是培养学生发散思维的一种常用形式。 运用这种思维方式，可以摆脱传统习惯的禁锢，突破常规的束缚，闯出新路子，提出新颖独到的创见。因此，写作教学中培养学生的发散思维能力，进行求异性作文训练，乃是培养学生创造力的主要手段。 怎样培养发散思维能力呢？一是运用多向思维，开拓学生思路。拿到一个作文题，学生往…… <<<<<全文未完，本文约2577个汉字，601个数字符号>>>>>
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| 投稿人：jhhj |
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时间：2006年4月27日 |
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最后编辑：df5gg |
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