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| 走进语文新课程面临的几个问题及其思考 |
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目前，语文新课程省级实验已于今年九月份在全国各省部分地区开展。我们深圳市福田区是实验区之一。从几个月的实验情况来看，学生和教师对于《语文课程标准》和语文教材(我区选用的是人教版)非常欢迎。广大老师认为：新课标的实施，新教材的使用，给我们的语文课吹进了一股春风，给语文教师注入了一股新鲜血液。是我们广大语文教育工作者之幸，也是千千万万的学生之福。经过两个多月的教学实践，教师们的教学观念、课堂教学流程和学生学习方式发生了可谓是“革命性”的令人欣慰的变化。学生学习语文的积极性空前高涨，教师门正在以满腔的热忱和加倍的努力进行着这新一轮的课程改革。当然，从我们最近进行的一些调查中发现，在实验中老师们也碰到了一些新的问题。下面我把一些主要问题列出并就此谈谈自己的一些思考，以就教于大家。 问题一：学生自主、合作、探究性学习，导致课堂教学进度慢，怎么办？为抢进度，有时不得不采取“老方法——老师讲”来赶进度，行不行？ 由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，是一个课改中出现的一个新问题。但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的兴趣和进取心，教学进度虽然掌握得很好，但教学的实…… <<<<<全文未完，本文约6729个汉字，887个数字符号>>>>>
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| 投稿人：jhhj |
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时间：2006年4月27日 |
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最后编辑：df5gg |
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