冯忠良（1998）指出心智技能是问题解决的重要调节机制。张大均等（1998）提出了问题解决要经历认知课题、表征课题、联想与匹配和反思结果的心理历程。现代信息加工心理学将问题解决分为客观和主观两个层面，即问题的客观陈述和解题者对问题客观陈述的理解。目前，问题解决心理机制的实证研究主要是结合学科特征进行的，集中在问题的表征、解决问题、迁移和元认知等方面，取得了一些有价值的研究成果。
    

（一）问题表征
    

问题表征指对问题的初始条件、目标任务及其构成要素的觉察和理解，在问题解决中具有关键作用。王磊、胡久华采用活动任务分析法和心理模拟法探讨了中学化学实验问题解决的心理机制，得出初步结果：中学化学实验问题解决的心理机制分为问题表征、问题解析、设计实验方案、实施实验方案及检验、反思与调整五个相互联系的环节，问题表征影响问题解决的成效。
    

现在问题表征的研究从外部的理解逐步转向了内部的表征，有研究者将问题表征分为外部表征和内部表征。外部表征指问题情境的成分和结构，其信息只能被知觉系统觉察、分析和加工，对问题的内部表征起引导和定向的作用；内部表征是问题解决者构建的有关问题的认知结构，是对觉察到的初始条件、约束条件的解释。大量的专家与新手对比研究证明，专家的问题图式包含……