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信息技术在各种学习活动中的整合

[中等职业教育论文]     
    前文按照接受—探究、个别—协作两个维度对学习活动的模式作了分析。为了有效地把信息技术整合在课程和教学之中,需要以学习者为中心设计学习活动,基于学习活动的需要来设计学习环境,考虑以何种方式使用何种信息技术来支持和促进这种学习活动。
     
     
      (一)以信息技术促进接受学习
     
    接受学习以学生对现成知识和技能的理解记忆、巩固熟练和迁移应用为主线,主要目的是系统地学习基本知识,训练基本技能。为了促进有效的接受学习,在教学过程中需要:引发学生的注意;引入新知识;进行新知识的传递和内化;通过练习应用进行巩固熟练;进行测评和补救。信息技术在这种学习活动中的作用主要表现在以下方面。
     
    1.促进新信息的传递和内化
     
    可以借助多媒体进行信息呈现、现象演示,让学生接触通过传统手段无法接触到的信息;借助辅导型CAI课件学习新内容;另外还可以借助网络资源让学生结合课本内容进行扩展性学习,进一步拓展视野,增强融会贯通能力。
     
    2.促进知识的巩固熟练和深化迁移
     
    通过操练练习型和游戏型CAI课件,可以有效地进行练习和应用活动,并得到及时的反馈;通过问题解决型课件可以应用知识解决高水平的问题。
     
    3.辅助教学测评
     
    通过题库和计算机辅助测验系统进行测验考试,获得……
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