每个人都具有一定的创造潜能，但其发挥程度要受环境条件和个人能动性的制约，且这是一种综合、复杂的特性。故当前对创造力进行可操作的和客观的鉴别是通过考察决定个人创造力的几个重要因素来实现的，如创造性人格特征、创造性思维、创造力的成果等。如前所述，鉴别创造力的方法可包括个案研究法、测量研究法和实验研究法，其中以测量法最为简单易行且应用最为广泛。因此，我们以下将介绍测量法中依据影响因素划分的两类测验，即创造性思维测验和创造性人格测验。
    

（一）创造性思维测验
    

 
        创造性思维测验往往是设计一些活动或问题情境，通过被试作出反应的发散程度，即观念的流畅性来判断其创造性思维能力，它在形式上与智力测验相似。以下是当前应用广泛的几种测验量表。
     
    

1.托兰斯创造性思维测验（TTCT）
    

 
        该测验由美国明尼苏达大学心理学教授托兰斯编制（1966），是目前应用最广泛的创造力测验，适用于从幼儿园到研究生水平的个体，但对四年级以下的儿童需要进行个别口头施测。
     
    

该测验由三套创造力量表构成。（董奇：《儿童创造力发展心理》，245~247页，杭州，浙江教育出版社，1993。）（1）言语创造思维测验。包括七个分……