合作式课堂组织形式从横向看，体现为合作学习小组的组织，从纵向看，体现为合作学习活动的组织。本章将从这两个侧面阐释合作式课堂组织形式。
    

（一）合作学习小组的形式
    

合作学习小组形式多样，不同年龄段、不同学科、不同学生等客观条件要求不同的分组形式，甚至同一课堂也要根据实际情况实行多元化分组形式。如小学低年级学生缺乏一定的合作技能，一般可分成4人小组，到了中高年级则以5～7人为一组；体育一般按性别分为男女两大组，再分小组，自然课按学生操作能力分组，而语文、数学课更多的以学生学习能力和水平的高低分组。在分组时要尽可能达到组内异质，组间同质。
    

合作学习小组的形式一般可分为两大类。一类是适应性合作学习。这类合作学习不打乱原有班级，是相对稳定的异质小组，是自然进入合作的，学生对学习环境、合作伙伴容易适应。这类合作学习小组可以有以下三种。（1）同桌合作，由自然班级中异质搭配的同桌两人组成。学生的交往范围较小，所占时间不长，易操作，特别适用于低年级，如同桌互相检查预习情况、检查作业等，也可用于难度不大的问题的讨论。（2）前后合作，由自然班级中异质搭配的前后同学组成……