（一）概念教学的策略
    

概念是思维的最基本的单位，是反映一类事物共同的本质特征的思维形式，是对一组类似的事物进行归类而组成的知识。概念的学业行为表现主要是记忆（如定义的陈述）或应用（如确定概念的新实例）。教师在教授概念时，要用准确的语言揭示概念的本质，注重已有概念与新学习的概念之间的关系，并通过提供正例、反例和变式帮助学生记忆概念。记忆概念的策略主要有重复、复述、复习和记忆术等。概念的初始呈现应有包括能说明这一类事物的最好的实例，即原型，再用其他例子来进一步说明这种概念的种类。
    

当教学目标是为了应用概念时，可使用综合策略和组织策略。综合策略即要求学生举出概念的正例和反例。组织策略则要求学生先确定新概念的本质属性，再找出哪些属于其正例、哪些属于其反例，最后确定新旧概念之间是怎样联系的。
    

表7-1概念教学策略的实例
    

 
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