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学习者角色设计

[中等职业教育论文]    

 
    

角色指人在某种环境中表现出来的行为的综合。在新课程标准的观念中,学习者已由过去的知识的接受者──知识的“容器”向多元角色转变。新课程标准提出,要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。要培养这些能力,实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式及师生互动方式的变革,首先就要对学习者的角色进行重新设计,顺应终身教育、终身学习和建立学习化社会的要求。我们认为,应着重在课堂教学中将学习者定位为合作者、探究者和自主发展者。
    

 
    

(一)学习者作为合作者
    

 
    

合作(cooperation)指不同的个体为了共同的目标而协同活动,促使某种既有利于自己,又有利于他人的结果得以实现的行为或倾向。
    

 
    

人是社会的动物,人类历史的演变就是人类的一部合作史,于自然界而言,人类听不如犬之聪,嗅不如蚊之敏,视不如鹰之利……人类要想保护自己,克服自身的遗传生理的不足,保证种类的生存与繁衍,就必须通过合作来抵御敌害,合作成了人类生存的必要方式……

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