（一）课堂教学引入设计的基本原则
    

教师在进行课堂教学引入设计时，应遵循以下原则。
    

1．针对性原则
    

课堂教学引入的目的就是为了上好这一节课。要激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，然后才对教学内容展开分析讨论。因此，引入的目的性要强，不能离题太远，要有助于学生明白本节课将要学什么，怎么学，为什么要学。要针对课堂教学实际的两个方面引入新课，一是针对教学内容的设计，使之建立在充分考虑了所要传授教学内容的有机内在联系的基础上，而不能偏离教学内容随意引入；二是要针对学生的认知特征、兴趣爱好、年龄特征引入新课。
    

2．铺垫性原则
    

在旧知铺垫的基础上导入新课，使旧知识有效地为学好新知识服务。一般地讲，新知识都是在旧知识基础上建立和发展起来的。旧知识的基础越坚实、越牢固，新知识的学习便会越容易、越顺利。在导入新课时进行旧知的铺垫……