教学方法的选择与运用要受到教学目标和教学内容的制约。在现代教学活动中，主要关注的有以下教学目标：促进知识、技能掌握的教学，培养智慧技能的教学，培养创造力的教学，注重情感发展和人际关系的教学等。
    

（一）促进知识、技能掌握的教学方法设计
    

知识、技能的掌握，历来受到教学心理学家们的重视，他们从揭示掌握知识、技能的心理规律的角度出发，探索了有效促进知识、技能掌握的方法。在这些方法中，罗森赛恩（Rosenshine，1979）提出的指导教学方法比较具有代表性。
    

指导教学是指以学业为中心，在教师指导下使用有序性的结构化的材料而进行的课堂教学。在这种教学中，学习气氛是欢快的，学生清楚教学目标，教师控制教学目标和教学进度，教学时间是充足和连续的，给学生的反馈是及时的且主要是学业性的。
    

指导教学的基本框架如下。
    

（1）复习和检查过去的学习。开始上课时改正学生的家庭作业，复习近来教的内容，以此来开始新课。如果学生有错误理解或存在出错的地方，重新教一下。