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作文个性化的关键是培养学生的想象力
      立意不新,人云亦云,缺少新鲜的角度和独到的见解,很少有感人的领悟和启迪人的睿智,缺乏真情实感,套话空话连篇——不见个性,少有创意,几乎是中学生作文的通病。作文教学是语文教学的半壁河山,如何让学生写出文质兼美有个性的作文,是语文教师探索的重要课题。能否写出个性鲜明富有创意的作文,与学生的想象能力是否丰富紧密相关。    想象是创新的基础。刘勰《文心雕龙》里这样描写构思时的想象:“文之思也,其神远矣。故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。”写作时,用上想象和联想,方能“笼天地于形内,挫万物于笔端”,创造出优美的意境和感人的艺术形象。那么,怎样在作文教学中培养学生的想象力呢?  一、细致观察,触发想象联想    社会生活是写作取之不尽,用之不竭的源泉。实践证明,闭门造车,凭空想象是不合理的胡思乱想。只有以知识为基础,经常观察生活,积累材料,聚神凝思,作文才会境界高远,个性凸显。福楼拜这样指导莫泊桑观察生活:“拉车的牛,早上和晚上的神态不一样;赶车的人喝醉了酒和没有吃饱,对牛的态度也不一样;牛饿着肚子上山冈和饱着肚子走平路有明显的不同……这些不同细节举不胜举,如果仔细加以观察,就是写出一百篇文章也不困难。”的确如此,我们要提高舞文水平,增强想象联想能力,就要随时随地注意细致地观察,广泛地认识生活,从细微处做起,一点一滴地积累。生活中的各种现象,大自然的一草一木,父母兄弟、老师同学的言谈……
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投稿人:jhhj   时间:2006年4月18日
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