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教学案例——尊重学生的需要
连山区锦郊小学 王迎春
小学语文第二册《识字七》的教学中,我采用分组合作学习的方式进行。
在上课前,我对合作时的分工及合作要求进行了指导。但在作业时我发现王启佳同学没有和组员一起活动,并在座位上有意识地大声哼着歌曲,于是我走到他身边问道:“你为什么不和大家一起找字呢?”王启佳生气的说:“组长没告诉我干什么!”我听后便叫来组长李晓白,问:“你没给王启佳分配任务呀?”李晓白说:“老师,我分了,我让王启佳找‘诚实’的反义词,并指出这两个字的偏旁。”这时王启佳急了“我不想干这…… <<<<<全文未完,本文约814个汉字,472个数字符号>>>>>
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| 投稿人:jhhj |
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时间:2006年4月10日 |
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最后编辑:df5gg |
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