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职业高中数学第一册教学方法探讨 |
[数学建模小论文] 内容提要：最价值的知识是关于方法的知识。本文着重探讨了职业高中《数学第一册》的教学方法：自学辅导法、讲解法、作业指导法。成功地体现了教学方法的探讨及运用要依据教学任务、教学内容、学生的年龄特征与职业技术教育的特色。教学有法、但无定法，贵在得法。
关键词：职业高中 探讨 数学 教学方法
教学方法是为了达到教学目标，完成教学任务所采取的教学方式和手段的一套完整体系。它包括教师的工作方式、学生的学习活动及其相互之间的有机联系。在数学教学中，当教学内容和其他条件确定后，教学方法将是取得预想教学效果的决定因素，因此，通过优选教学方法来达到最佳教学效果就十分必要了，那么，职业高中《数学第一册》选用什么样的教学方法为最佳呢？
来职业技术学校就读的学生，大都有这样两个特征：一是年龄偏大。一部份学生初中肄业或毕业后，外出打工一段时间，再返回学校求学。二是文化基础差。有绝大部份学生是未考上普高，他们本着来职业学校学个一技之长、长大点年龄、长点儿身体，然后再出去打工的目的来学习的，其文化知识基础差是可想而知的，尤其是数学基础相当差，他（她）们最害怕学习数学，他（她）们上课即使认真听讲了，搞懂了，但“回生”的现象也十分严重。教者就要根据实际情况，因人实教，因材施教。首先要提高学生学习数学的兴趣，激发他（她）们学习好数学的积极性和热情。例如我在讲《数列》这章时，先给同学们讲了有个学生外出在一家木工厂打工，当统计员，待遇优厚，因数学基础差，统计几堆木材的数量时，没有用到数学知识，而被老板炒了鱿鱼的故事。因此，同学们在学习《等差数列》、《等比数列》等内容时，兴趣特别……
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| 投稿人：fmu |
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最后编辑：佚名 |
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