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设计生活化的数学家庭作业 |
[数学建模小论文] 【内容摘要】数学家庭作业是学校教学的延续和补充,是学生巩固基础知识,形成技能的重要途径,也是教师监控学生掌握知识程度的依据之一。随着新课标的实施,大家都比较重视课堂教学的革新,而对设计新型的数学作业,特别是家庭作业并不多,导致作业形式单一、内容枯燥乏味。作为一名教师,要从家庭作业的主体——学生出发,结合自主性、综合性、多样性、层次性、探究性原则,设计出有操作性、趣味性、开放性、综合性的具有生活化的家庭作业。 【关键字】生活化 操作 开放 综合 趣味 数学家庭作业是学校教学的延续和补充,是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径,也是教师监控学生掌握知识程度的依据。长期以来,人们往往把家庭作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强”,导致家庭作业陷入题型呆板、形式单调、内容封闭的误区,严重禁锢了学生潜能的发展。以努力实施素质教育和全面走进新课程的今天,家庭作业仍是教师教学过程中一个必不可少的环节。但是,教师应从家庭作业的主体——学生出发,既要在具有趣味性、实践性和开放性的前提下设计家庭作业,又要引导学生通过创造性的作业活动充分发挥自己的潜能,让家庭作业成为学生放飞潜能的天空,从而达到促进学生全面发展的目的。因此,作为一名在一线工作的小学数学教师,有必要对家庭作业设计的现状和改进措施进行反思,以适应新课程的要求。 一、家庭作业设计的现状分析 传统的数学家庭作业存在诸多弊端:1、要求的“划一性”,不管学生是否学会,也不管学生完成是否易如反掌还是困难重重,教师对每个学生的作业数量和完成的要求“一视同仁”;2、形式的“雷同性”,每次作业几乎都是清一色的书面作业,写写算算,缺少变化;3、完成的“强制性”,学生完成作业的目的是为了通过检查,因为“不完成……
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投稿人:60008581 |
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最后编辑:佚名 |
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