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浅析数学课件的制作与应用

[数学建模小论文] 一、课件的含义何谓课件呢？根据国家教育部1997年颁布的多媒体课件制作规范的界定，课件（Courseware）是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”，也就是说，课件是利用计算机实现教学功能的计算机软件，属于广泛的CAI范畴。所以，并不是所有的CAI软件都是课件，只有那些按照预定教学计划或教学大纲传播的教育内容的CAI软件，才能称为课件，而哪些娱乐性的育智软件和育智性的游艺软件都不能算做课件。在此，应该特别指出：笔者所说的单元教学课件是指在单位时间（即贯例单位时间为40分钟或45分钟的课堂教学）所采用的教学课件；单元教学课件指现阶段以班级制授课，在电脑并不普及情况下，学生未能直接操作电脑，而只能是教师使用，即演示型课件。二、适时利用数学课件辅助教学数学教学课件的制作，是为了运用计算机辅助教师解决难点、重点，而不能完全代替教师的授课。而且每一堂课不要非用计算机辅助教学不可，这样容易进入用计算机代替黑板的误区，何时利用教学课件进行辅助教学呢？笔者认为“用常规教学方式很难讲清楚的内容用计算机辅助教学比较合适，”具体地说，有以下几个方面：1.从常量到变量的过渡，如函数；2.从静态到动态的过渡，如三角函数、点的轨迹；2.从平面图形向空间图形的过渡，如柱、锥、台体（在此，笔者认为，“能用模型解释就无须制作课件辅助教学”）；4.逻辑思维与形象思维，如：数形结合；5.探索性问题，如多边形内角和等方面。三、好的课件的基本特征一个好的数学课件既要优学（能很好地辅助学生掌握知识），也要优教（有利于教师使用、推广），其主要特点如下： 1．提供一目了然的教学意图、教学步骤及操作方法，能突出重点，分散难点的作用； 2．必须充分灵活运用三维、二维动画这一运动观点以弥补传统教学之不足。动画速度应能有效地实施控制； 3．必须与学生的思维同步，循序渐进； 4．使用简便而且较为普及……

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投稿人：fmu

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