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给点鼓励，课堂竟如此精彩

[数学建模小论文] 很多时候，我们为了完成教学任务，我们大步向前走。但有时候给自己给学生一点时间，停下来听听，或许你会发现你的身边有许多动听的声音…… 给点鼓励，课堂竟如此精彩前不久，我在我们一（四）班上第5课《看电视》时，在让学生初读课文后，让学生就“每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？”这一问题交流自己的感受。当章思佳小朋友说到“爸爸明明是个球迷，却把一场精彩的球赛关掉，不知为啥换成了京剧”时，于是我就引导小朋友用“因为……所以……”说说爸爸为啥把精彩的球赛关掉。这时一个不太举手且学习相对后进的刘清锋小朋友着急地举起了小手。看着他那高举的小手，我就先把机会给平时很少发言的他，“刘清峰，你先说说看吧！”同学们的都把目光投向了他，不料，他说“顾老师，书上的‘关’字错了，应该是‘换’。”话音刚落，其他小朋友哄堂大笑，有的在下面窃窃私语“书上怎么会错呢，真是的，乱说！” 还有的好像在说：“怎么会提这样的问题呢？”这时，只见他的脸一下子红了。面对其他小朋友这样的反应，我感到有些愕然，又有些不知所措，或许是自己教育机智不够好，我忽然觉得自己好像陷入了两难的境地。我想如果当时这样发言的小朋友换成学习比较好的小朋友，或许很多小朋友还会点头赞同他的想法呢。为了保护他的自尊心，我快速思考再三。我说：“今天，刘清锋小朋友上课大胆发言，而且还敢于向教材挑战。老师很为感到骄傲，你们能为他鼓鼓掌吗？”话音刚落，下面就想起了一阵掌声。于是，我马上用一种期待的目光，注视着他，并微笑着说：“刘清锋，你能说说为什么应该是‘换’吗？” 这为小朋友听到老师这样说，连忙高兴而自信对大家说：“爸爸原来在看球赛，后来换成了京剧。不用关掉电视机呀，只要换一下频道就可以了！” 多好的想法啊，这个平时看起来并不怎么突出的小孩子，今天在大家的鼓励下，语句也说得特别通顺。于是，我顺势对其他小朋……

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投稿人：fmu

最后编辑：h66yh

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