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爱与数学的互动教学 |
[数学建模小论文]
爱与数学的互动教学
我不敢说我对爱理解得多透彻,但在我的数学教学生涯中,我一直奉行没有爱就没有教育。如何把“爱”贯彻到数学教学中去?我觉得这种关系必须建立在教师对学生的“爱”的基础上。这种爱,像父母爱子女那样热情稳定,又比父母的爱更深刻和理性;像朋友间的关爱那样纯洁,更多些帮助和爱护;这种爱,为学生的一点进步而欣喜,为学生的落后而焦虑;爱优生更爱差生;心系学生,情系学生,这样,才可以使不同层次的学生爱上数学,爱学数学,这样的数学教师才是学生尊重和受欢迎的教师。
那么,如何可以正确处理爱与数学的关系,使它们在教学中达到水乳交融的状态呢?下面我谈谈我的一些做法:
一、 要爱岗敬业,有强烈的事业心和责任感
作为人民教师,肩负着教育下一代的光荣任务,而爱岗敬业是教师起码的师德,没有事业心和责任感,那学生对他的态度就有目共睹——肯定不受学生欢迎,他所教的科目也绝对不会受学生喜欢。他的教育就是失败的。教师只有热爱教育事业,热爱自已的教书生涯,以教书育人为荣,才会有热爱学生的激情,才会为学生默默奉献自己的青春,以达到“亲其师,信其道”的教育效果。我在教人教版“统计”一课时,学生自己调查他们最喜欢的科目。全班47人,调查结果是喜欢体育和音乐都是6人,喜欢学习数学一科的就有三十二人。
二、教师的专业知识一定要跟得上时代前进的步伐。
仅仅有爱心还是不够的,现代技术在迅猛发展着,教学方法也要跟着学生的发展而发展,因此,教师的专业知识亦要跟得上时代前进的步伐。平时,我注重备好每节课,还不断学习—— 学习新课程,学习新课标,读与教育有关的相应课程等等,认真深入钻研教材教法,和同科组的教师讨论交流,提高自身素质。我深深的知道,作为教师,他一定要有过硬的专业知识,要树立终身学习的观念,与时俱进,与学生共同成长。
三 、关注每个学生,做好因材施教工作
“要从获取知识为首要目标转变……
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投稿人:fmu |
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最后编辑:h66yh |
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