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从封闭周向开放 |
| [数学建模小论文]
从封闭走向开放
——从执教《杨修之死》所想到的
湖北随州市曾都区南郊中心学校 初三部 邱 波
语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡（新课标语）。
一、尝试开放的语文教学
9月12日，笔者执教《杨修之死》中，一改过去传统的做法。在学生钻研课文的同时，为每组同学设置探究学习的题目。第一组同学将课文的一个故事改编成课本剧《曹操训子》；第二组同学扩写故事“杨修揭梦”；第三组同学，参照《三十六计》一书探讨《三国演义》中的计谋运用；第四组同学，搜集有关三国故事的成语，歇后语；第五组同学，解答与《三国演义》相关的中考题。学生分组讨论15分钟，分组表演、交流等用时25分钟；一节课中学生演了一出课本戏，扩写成功了600字的故事，认识了反间计、美人计、空城计等四种战计；搜集了二十余条与三国故事有关的成语、歇后语，做了三道难度稍大的中考题。
学生解决问题的方式可以分为：①查找资料（网络、图书资料）；②互相询问、补充；③猜测、构想、想象；④回顾电视、电影情节；⑤与老师交流。
由此，笔者进一步打开了语文综合性学习的闸门。这种方式极大地增加了课堂的容量，调动了全体学生学习语文的积极性；同时，教师也充分享受了语文教育的快感，为从封闭走向开放的语文课堂搭建新平台。现就此谈几点不成熟的意见，与同仁共勉。
二、走向开放的必然性
21世纪的文盲，不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。试想，一个中学生走向社会，课堂为他准备了些什么？给他们最有力的武器是什么？是方法，是获取方法的思维方式。
从课堂教学这一微观角度分析，课堂教学的过程就是师生信息传递、交流的过程。毋容置疑，教学过程中的信息传递不再是固定的，而是异常灵活复杂的。一般说来，教学过程中师生传递信息的方式有四种：①师生单向传递式；②师生……
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| 投稿人：fmu |
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最后编辑：h66yh |
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