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[中学数学教育论文]
自参加工作以来，搞过许多课题研究和课改实验，坚持下来的不多，没有一次像今年的课改这样有声有色，没有一次像今年的课改这样深入人心。从暑期的上岗前培训到学校课改小组的成立，从对新教材的教学研究到具体实施，对新课程的认识、实践都有了较大的收获，现把对新课标、新教材的认识和教学过程中的一些做法、体会略谈一二。
一、钟情新教材，探究出火花。
2002年暑假，我参加了区教研室统一组织的新科标培训，首次见到了苏教版初中语文课本七年级上册，当时的感觉可谓：一见钟情，爱不释手。
其一，钟情于封面。那浅黄色的封面首先给我的感觉是“雅”，那竖排的凸现着厚重和遒劲笔力的“语文”二字及字面下的甲骨文竹简似乎告知了语文的深厚底蕴，那波涛汹涌的大海那纵马驰骋的曹操，分明让我们领略到了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。语文是什么呢？显而易见，“语言和文学”的内涵均蕴含于封面中。
其二，钟情于目录。我喜欢看目录，因为要想知道书的内容，从目录中会尽快的得到满足。六个单元的目录看完了，我感到愉悦，因为我找到了理解语文外延的捷径。在目录里，我们可以回味“金色年华”，可以了解“民俗风情”，可以享受“多彩四季”，可以“关注科学”，更可以产生“奇思妙想”，但首先应该“亲近文学”。 “语文学习的外延和生活的外延相等”，这便是新教材的目录给我的启示。
其三，钟情于课文。在没有教课之前，对课文产生浓厚的兴趣，以前有过，但只是个别篇目。而面对新教材，却是每篇课文都让我产生兴趣，包括几篇熟悉的传统篇目。《为你打开一扇门》这是开篇，读这篇文章，我是朗读的，我是愉悦的。在办公室里，我把文章读给其他老师听，我把感受讲给其他老师听，让他们一同分享我的快乐。这样的备课是多么投入！《伟人细胞》，多么有趣的题目，不阅读你会感到不甘心的！《叫三声夸克》，不仅仅有趣，读罢你会感慨……
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| 投稿人：fmu |
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