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如何改善小学空间与图形的教学

[数学建模小论文] 如何改善小学空间与图形的教学一、应从学生的已有生活经验出发人人都生活在充满具有种种几何形状的物体的现实空间之中，学习空间与图形知识的最直接目的就是更好地理解生活于其中的现实世界，空间与图形的教学应从学生的已有生活经验出发。空间与图形的知识源于现实世界，但又是现实世界的抽象，因而似乎很具体，其实又很抽象。在教学中必须很好地完成从具体的事物到图形知识的抽象过程，尤其是在一些最基本的图形概念的形成过程中更要注意这个问题，要从学生的生活经验出发，使学生认识空间与图形知识与现实世界的密切联系，以及知识在实际中的广泛应用。二、培养学习兴趣学习兴趣对于学生能否学好空间与图形的知识至关重要。我国的数学教育界一直非常重视对于学生学习数学的兴趣的培养，空间与图形部分的教学内容是义务教育阶段数学课程的重要组成部分。可从两个角度来认识空间与图形的教学目标，从学生的数学知识学习、数学能力培养的角度，这部分内容的主要教学目标是学习空间与图形的基础知识，建立空间观念和几何直觉、培养思维能力。教材编制要注意以下几个方面：内容结构体系、把握好教学要求、联系学生的生活经验和培养学生学习兴趣等。根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》即《课程标准》)，空间与图形部分的教学内容是义务教育阶段数学课程的重要组成部分。如何设计初中空间与图形的教材内容，许多问题需要研究。本文对其中的两个主要问题作初步的探讨。（一）空间与图形的教学目标可以两个角度来认识空间与图形的教学目标。从学生的数学知识学习、数学能力培养的角度来看，我认为主要有以下三个方面。 (1)学习空间与图形的基础知识数学作为研究现实世界的空间形式与数量关系的一门科学，几何学是主要反映现实世界空间形式的，是学生认识现实世界的税利武器。几何学同其他科学一样来源于实践，是人们为了自身的生存和发展，在与自然……

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投稿人：fmu

最后编辑：h66yh

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