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高一学生数学学习兴趣的培养

[数学建模小论文]    摘要：素质教育与数学学科的发展等要求高中学生积极参与数学学习，并培养数学学习的兴趣．高一学生处于初高中的转折点，高中学生数学学习兴趣的浓淡关键是高一的学习．由于种种原因，高一学生容易失去数学学习的兴趣，数学学习以被动学习为主──为考试而学．因此，高一数学教学培养学生学习的兴趣，显得尤为重要．
    高一学生数学学习兴趣受到学生本人、教师、家庭与社会环境等多方面因素的影响．通过对学生和教师的问卷调查，结合自己数学教学的体验，进行高一学生缺乏数学学习兴趣的成因分析．
    数学基础与能力不同层次的学生的数学学习兴趣的调动、培养和增强都与教师的教学密切相关．教师通过让学生积累一定的数学知识，感受数学美，挖掘数学本身的兴趣因素，把数学学习与周围环境联系起来，充分发挥现代教育技术的作用，采用多种教学方法和形式（如一题多解、分层教学等），让学生真正成为课堂的主人，发挥尖子生的作用，开展研究性学习，建立和谐的师生关系，让学生体验学习成功的愉悦感，增强学生数学应用意识，培养学生对数学问题的探索与创新精神等，培养、保护和增强学生学习数学的兴趣，使“无趣”变“有趣”，培养“乐趣”，促进“志趣”的形成，让学生主动、独立、创造性地学习数学．
    关键词：高一学生　数学学习　兴趣培养
    1 引言 1.1　问题的提出──高一学生学习数学需要兴趣
    高中学生数学学习缺乏兴趣，以被动学习为主．高中学生学习数学的兴趣的转折点是高一．高一学生处于初高中的衔接点，生理和心理都具有特殊性．
    高一学生从初中升上高中，暑假里快乐得忘记了学习，进入新环境，遇到新老师、新同学，注意力被新事物所吸引或困扰．而高中数学学习内容、方法与初中的有很大的区别──课时紧、容量大、进……

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投稿人：hkh

最后编辑：luduankai

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