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谈高中生数学应用意识的强化与应用能力的培养

[小学数学论文]    当代对数学本质的描述是：数学是研究现实世界空间形式、数量关系、模式和秩序的科学。但是，复杂的空问形式、严密的数量形式、严谨的逻辑推理，与现代学生追求个性突出、敢于标新立异的性格特点可以说是格格不入，从而使一些学生对数学产生望而却步的情绪。只有在数学教学中加强数学应用意识的培养，提高学生应用数学知识的能力，进而培养学生学习数学的兴趣，才能消除学生对数学产生的深奥、枯燥、难学的印象。
    一、强化数学应用意识和培养数学应用能力的原因
    1．强化数学应用意识和培养应用能力是数学的本质决定的
    数学的研究空间形式和数量关系的科学，源于生活，学习数学就是要把数学返璞归真，恢复数学本来的面目，回到真实的然、社会和生活中去，服务于生活，解决实际问题。因而教师在教学中要注意强化学生应用数学的意识和解决实际问题的能力，要求学生学会从生产、生活中提出、分析和解决数学问题。
    2．重视数学应用意识的提高与应用能力培养是数学教学改革的方向
    人教版课程标准主编寄语写到：数学是自然的、数学概念、数学方法、数学思想的起源和发展都是自然的。加强数学应用意识和应用能力的培养是新课程一个显着特点。数学知识的应用是近几年数学教改的热点，新编高中数学教材把强化学生应用数学的意识贯穿在教材编写的始终。如由‘细胞分裂、人口增长引入指数函数；由地震震级的变化规律引入对数函数；并且在每章后面都开设有研究性课题和阅读材料，如数列中的阅读材料“有关储蓄的计算”和研究性课题“分期付款中的有关计算”等，这些都是为了加强数学应用意识和培养应用能力。
    3．强化数学应用意识和应用能力培养是时代进步的要求
    当今世界是一个信息化的时代，现代科学技术迅……

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投稿人：fd4rtf

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