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以新课程理念为指导--小议高中数学作业的设计 |
[小学数学论文] 有效练习是实现有效教学，达成用作业引领学生探究、思考、释疑和生成的重要途径，是师生交流互动、教学反思、教学反馈的发展过程。作业是课堂教学的补充和拓展，是学生独立地完成学习任务的主要活动形式，是教学的重要环节。由此可见，作业的布置在整个教学中起着举足轻重的作用。那么如何才能设计好符合新课程标准的数学作业？本文在实践研究的基础上，以新课程理念为指导，就高中数学作业的改革谈谈笔者粗浅的认识。
一、依据学情，科学预设
新课程理念下的数学作业的设计更应体现出典型性、层次性和归一性原则，以培养和发展学生的基本技能和能力，更重要的是要把学生的思维潜能充分开发出来。对于教师而言，布置作业的目的是为了掌握学生的学习情况，对自己的教学得失作出客观的评价，并及时查缺补漏、调整和改进教学方法；对于学生而言，完成作业的目的是及时巩固课堂知识，加深对所学知识的理解，通过作业检查、了解自己的学习水平和学习效果。
数学作业设计要体现“以生为本，以学定教”的理念。有效练习应以学生的学习基础定位作业的目标基点，以满足不同层次学生发展的需求来组织作业内容、选择作业载体、预设问题情境，用优质的问题及情境引领学生在实践体验过程中探究、释疑和生成。因此，教师要努力做到“四要”：一要形成科学的作业规划观，纠正教材习题搬迁式，以及各种教辅资料和习题集堆砌式的题海训练方式。二要通过学情调研、课堂教学过程的学情体验、师生互动过程中的学情感悟、教学反思过程中的信息梳理和分析，结合教材内容和《课标》要求，准确定位作业的设计目标。三要拓展信息资源的收集渠道，积累课程资源，构建优质的校本学科题库。依据学习需求，科学筛选、整合、编制目标精准、内容精要、描述精练的单元及课时作业。四要体现作业设计的层次性和渐进性原则。教师要针对重点、要点……
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| 投稿人：fd4rtf |
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