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高中数学教学要培养学生创新的能力、毅力和习惯 |
[小学数学论文] 我国数学教学有注意数学的严格性、逻辑推理以及注意解题技巧的传统。在这个传统的影响下，广大教师让学生做相当数量的习题，并且引导学生总结自己的思考过程，让学生更好地理解和掌握数学。此外，还有一些教师让学习较好的学生或者对数学有兴趣的学生除了做一般的适量习题外，再做一些需要费力思索和发挥想象力的难题，培养学生创新的能力、毅力和习惯。
一、要创新，首先要走向生活
重视数学创新意识是数学教学改革的需要。在世界范围内，面向21世纪的数学教育改革正在深入发展，加强数学创新意识是这场改革的一个明显特点。数学是现实的数学，它属于客观世界，属于社会，数学教育应该是现实的数学教育，应该源于现实、寓于现实、用于现实。数学教育应该通过具体的问题来传授抽象的数学内容，应该从学习者所经历、所接触的客观实际中提出问题，然后升华为数学概念、运算法则或数学思想，因此，数学教学必须加强创新意识，才能体现数学和数学教育的本色。
新编高中数学教材把培养学生创新数学的意识贯穿在教材编写的始终，如集合与简易逻辑以运动会参赛人数的计算问题引入；数列以一个关于国际象棋的传说故事引入。在每章后都开设研究性课题和阅读材料，如数列中的阅读材料“有关储蓄的计算”和研究性课题“分期付款中的有关计算”等，都是为了培养学生的数学意识和现实生活中的各种能力。
二、要创新，必须有教学民主
数学教育是进行素质教育的一个重要阵地，帮助学生树立应用意识和创造意识是素质教育的重要内容。时下的高中数学教学，始终没有逃脱应试教育的阴霾，在升学指挥棒的指引之下，教师中心主义和权威主义还很流行，传统的“教师负责制”教育弊端在今天的数学课堂教学中仍不断上演。在具体的教学过程中，教师总是高高在上，利用学生的“向……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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