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《几何画板》在数学教学中的应用

[小学数学论文]    《新课程标准》指出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”因此,作为教育的内容及方式也必须随着改变,同时对教师也提出了更高的要求。信息技术与数学课堂整合、使用信息技术改进数学教学已经引起广泛的重视。现代信息技术强大的认知工具作用,无疑将极大地影响数学课程的发展。
    计算机在教学中可以充当教师、学员、学习环境、教学工具、学习资源、教学管理助手等各种角色。在日常教学过程中,笔者多使用《几何画板》这一数学工具软件进行辅助教学,故本文中的例子是以《几何画板》为基础。选用《几何画板》这个软件,主要是因为软件本身简洁的界面、易操作、易设计性和它的智能化特点。尤其是作为学生的学习工具,方便学生进行探究性学习。
    1、巧用《几何画板》,激发学生学习兴趣。
    由于用传统手段教数学缺乏学生的操作活动,缺乏了解数学背景,缺乏获得数学经验,所以数学留给学生的印象是枯燥和抽象的。绝大部分的学生对数学敬而远之,甚至是惧怕和厌恶。这种情绪极大地压抑了学生的学习潜力。
    《几何画板》具有强大的动态变化功能,一流的交互功能,能以浓缩的形态给学生提供数学背景,通过学生的参与和亲手操作,枯燥抽象的内容变成生动形象的图形,原本不明白或不甚明白的概念等变得一目了然。
    当我们使用《几何画板》动态地、探索式地表现立方体的表面展开图,让我们的学生在操作的过程中,反复观察沿不同的棱展开的图形特点,实现空间想象能力的培养,原本静止枯燥的数学课变成了生动……
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