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数学课堂里的素质教育

[小学数学论文]    摘  要:素质教育是中国现代化数学的新特点,数学教学需贯以素质教育,其特点有利于学生的全面发展,从而发挥更大的学习潜能,本文第一部分解释了素质教育的涵义,第二部分讨论了素质教育在数学课堂上的必要性,第三部分讨论了素质教育在教学课堂上的具体举措。
    关键词:素质教育  "数学过程"教学  分层次教学
    长期以来,中国的数学教育都是以"知识传授"为中心,以"定理-例题-练习"为主要手段的机械式课堂教学,大多数学生走出课堂后便不知道学数学干什么。自从1990年以来,"素质教育"这一新词提出,它标志着中国教育新时代开始,它符合国情,适应时代潮流,所以得到教育界的全面支持。从此,我们数学教育也被贯以"素质教育"的定义 .而中学数学教师自然而然把将素质教育落实到数学课堂上作为我们的教育目的。
    一、素质教育的含义
    意大利女教育家蒙台梭利指出:教育的目的是使学生内在的潜能在适当环境中得到充分自由发展,即充分开发潜能的教育。综合我国国情,素质教育是以邓小平理论为指导;构建一个充满生机的有中国特色的社会主义的教育体系,它贯穿各级各类学校;贯穿学校教育、家庭教育、社会教育等各方面,素质教育有四大特色:面向全体学生,为全面发展创造条件,保障学生学习基本权利,使学生生动活泼地主动地得到发展。
    二、素质教育需在数学课堂上落实
    近几年来的高考、中考改革很快,减少了许多死记硬背的成分,相应增加了学生对知识的理解和综合运用能力,与此相适应,在数学课堂上则需体现素质教育,上海关于数学教育的行动纲领明确地提出了"以学生发展为本"的口号,标志着数学课堂教学的改革要面向全体学生,满足学生需要,注重学生的发展。活动式的数学教学、开放式的数学教学、学生建构的……
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