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初中数学教学:“兴趣数学”是新教材的重点突破

[小学数学论文]    多年的教学实践告诉我们,学生能否很好地掌握所学知识,除了天赋、学习环境、教师的主导作用等因素外,最主要的是学习主体起决定作用,外因通过内因而起作用,君不见,同一位老师、同样文化知识的父母遗传因子,所教育出来的学生却参差不齐,同一位学生在不同学科所表现出来的能力却有着天壤之别。陈景润能证明"1+1=2",成为着明数学家,在生活上却闹出许多笑话,中学生韩寒能写出富有生活哲理的小说,深受广大中学生崇拜,在理科方面却大开"红灯",究其原因,是因为他们对他们喜欢的专业有兴趣,兴趣促使他们不畏困难,努力钻研,不达目的决不罢休。
    新教材有许多重大突破,许多同行都仁者见仁,智者见智,谈及许多,我觉得最大突破就是大刀阔斧的砍掉了许多繁、难、偏、旧的内容,重视"兴趣"教学,使每个学生都能在数学学习的过程中获得自己的发展,向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材。
    怎样才能使学生兴趣盎然地学习呢?新教材通过下以下几个方面达到这一目的。
    1、采用 "混编"方式,体现各个领域之间的联系,即突出数与代数、空间与图形、统计与概率之间的关联,体现数学的整体性。扩大学生视野,丰富学生想象力,使学生感觉数学用处之大,应用之广,有必须学好数学的愿望。
    2、每章开始都运用了学生喜闻乐见的现代化照片、图片、卡通形象,并提供了许多有趣味且贴近生活的"引例"。以学生自身周围环境中的现象,自然、社会与其它学科中的问题为学习的切入点。突出数学与现实世界、与其它学科之间的联系,使学生感受到数学的应用价值。
    如:第一章是漂亮的风景图片,第二章针对学生特点安排了竞赛内容,第三章则由火柴搭正方形引入,使学生在玩中学习,第四章是七巧板的拼图,第五章通过做游戏,猜日历、猜年龄引入,第六章则由大家……
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