[小学数学论文] 当今时代,科技进步日新月异,国际竞争日趋激烈.各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争.创新是一个民族进步的灵魂,没有创新就没有发展.为了迎接知识经济时代的到来,我们需要具有优秀素质的人员,也就是具有创新意识和创新能力的人才,即建立国家的创新体系.教育在国家的创新体系中有着无可替代的作用.如何培养学生的创新意识和创新精神去面对国际间的竞争,这是摆在每一位教师面前的十分紧迫的问题。
70年代,由日本学者首先研究,以后得到东西方许多国家数学教育界认同的数学开放题的出现,是人们站在新时代历史的高度上对数学教育改革的新探索,它对培养人的创造性思维和培养创新人才有着积极而重要的作用.开放题是相对于封闭题而言的,大致可分为以下类型:
命题要求的发散倾向
解题目标的操作模式
学习过程的训练价值
问题答案的
结构
条件开放型
规律探索型
知识巩固型
有限可列型
策略开放型
量化设计型
信息迁移型
有限混沌型
结论开放型
分类讨论型
知识发生型
无限离散型
综合开放型
构造对象型
无限连续型
数学建模型
问题探究型
情境研究型
数学开放题……
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