小学数学论文如何激发学生数学练习的内在兴趣小学数学论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

如何激发学生数学练习的内在兴趣

[小学数学论文]    教与学是师生心灵的交往，由于发展水平不同，学生的兴趣爱好、关心的热点也不同，教材很难做到吸引所有学生，教师根据学生的实际情况设计教学，以保持和激发学生的学习兴趣是非常必要的。如果一个人对某一活动有浓厚兴趣，活动效率就高，且不易产生疲劳和负担过重的感觉。设计数学课堂练习题时把兴趣作为内在的“激素”，让学生主动、愉快、积极做题，才能提高练习效果。
    一、联系实际揭示知识价值
    在教学设计中联系学生的客观现实和数学现实，使教学内容不是空洞无物而是有意义的，是与其已有经验和知识有联系的。在习题中揭示出知识的应用价值，让学生体验到数学在他们周围世界的力量，真切感受到所学的知识是有用的，学用结合可大大提高学生兴趣。为让学生从解决“身边发生”的问题中去认识学习数学的重要性。
    教师要了解练习的问题与学生实际存在多大差距，考虑哪些问题或哪些活动能化解困难，怎样创设问题情景可含蓄地启发学生。以学习“十字相乘法”分解因式为例。学生常常对怎样把常数项分解为两因数或两因式感到困难，则设计分解X2-5X+6=X2+（+）x+（×），在（）内填上哪些整数？便可用“十字相乘法”分解因式。学生在每道习题中只需要先注意常数项和一次项中的一个，分别体会到“分”和“凑”的含义，所以容易理解用“十字相乘法”的思想方法，原先的困难也就被分解了、容易克服了，其教学效果优于教师示范、辅以学生大量的操作。教师要记住将学生原先想做而不会做的正确做法，想说而不会说的正确想法用精练的语言重述或重写一遍，这样能梳理思路、明确正误。
    二、挑战性问题激发学生动机
    新知识刚学完，为达到及时反馈和强化的目的，教师可提具有挑战性的问题。如教三角形内角和定理时，我挑战学生：你们量出任意三角形三个内角的度数，你……

<<<<<全文未完，本文约1654个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

小学数学论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved