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初中数学导学案浅析

[小学数学论文]    【摘要】着名的教育家吕叔湘说过,学生的学习不能是被动的接受,应该是主动的学习,自主的学习。从教师的角度上说,也不能再一味地给予,而应该是给学生提供大量的时间和空间,给学生自己主动探究的机会,这往往需要靠一个有效的载体-----导学案。
    【关键词】正确 使用初中数学 导学案
    着名的教育家吕叔湘说过,学生的学习不能是被动的接受,应该是主动的学习,自主的学习。从教师的角度上说,也不能再一味地给予,而应该是给学生提供大量的时间和空间,给学生自己主动探究的机会。如何能自主学会知识点,达到比教师讲授还要好的效果,同时还要体现出学生的课堂主体地位和教师的主导作用呢,这往往需要靠一个有效的载体――导学案。
    一、什么是导学案
    导学案是教师设计的一种学习方案。学生借助这种学习方案,在老师的指导下,在预习阶段和课上自主学习阶段使用的、培养学生自主学习和主动学习的导航工具,是实现课堂教学有效性的主要途径之一。
    导――指导。导学案如同航海的航标,引领学生徜徉在知识的海洋中,按照航标的标识,在教师的指导下,经过自己与小组的合作到达成功的彼岸。“导”从预习阶段开始,首先明确学习目标,对知识点进行罗列,并按要求的层次进行掌握,同时提供给学生学习方法,从而进行相应的引导。
    学――学案。掌握学习的辅助方案。
    案――方案。这是一种供学生学习的方案,注意不是教师用的教案。
    二、导学案的组成
    “导学案”是一种便于教师组织课堂教学的方案;对于学生来说是实现自主学习的工具,是师生课堂互动与反馈的检测工具。正确合理地运用好导学案,既可以提高学生课堂教学效果,还能培养学生的数学……
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