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提高教学质量，针对农村初中数学教学的几点方法

[小学数学论文]    一、提高农村数学教学质量的紧迫性
    中共中央和国务院印发的《中国教育和发展纲要》明确指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，由“应试教育”向“素质教育”转轨。数学教学也不例外，这是社会发展的必然要求。当前，人类面临21世纪生产和科学技术的发展从来没有象现在这样迅猛；人类的生活、经营、决策也从来没有象现在这样对数学提出了如此新的要求。现代数学正以技术化的方式辐射到人们日常生活的各个方面，只有提高初中数学教学质量，提高学生的数学素质，才能保证他们利用数学这一技术，为自己的生活和发展服务，才能为社会发展提供保障。所以，我们有责任必须为每个学生营造一个都能自由发展的空间，让他们的潜能得以充分的发展。全面提高农村初中数学教学质量，成了我们刻不容缓的任务。
    二、当前农村初中数学教学中存在的问题
    1、初中数学教学没有从真正意义上面向全体学生
    这主要表现在教师教学中往往以是否应试这一标准来衡量学生，数学教学的要求“一刀切”，教学方法严重脱离学生的实际情况。平时教学只考虑进度，不考虑效益，总想借助增加考前的复习时间来提高分数，从而造成了学生之间发展越来越不平衡，许多老师反映的所谓差生也越来越多，“尾巴”也越来越大，随着时间的推移，教师就对这部分学生采取了放弃态度。从而导致了整体质量的下降。
    2、学生的主体作用并未得以充分发挥
    发挥教师的主导作用和学生的主体作用，这样一句话，对每一个老师来说，并不陌生。但农村数学教学的实际是不少课任师还是一讲到底，学生无活动时间，无法提出自己的疑问和困难，更谈不上提出新的见解。“发现法”、“启发式”教学被束之高阁，至于学生的主动发展则更是被教育者所忽视，很多同学学数学就是为……

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投稿人：fd4rtf

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