|
|
浅谈在中学数学课堂教学中培养学生的创新能力 |
[小学数学论文] 学生创新能力是创造的前提和基础，它的获得不是靠老师手把手地教，而是在课堂教学中依靠潜移默化的熏陶，在不断经历的过程中逐步加以培养得到的。创新能力是后天培养和创造的，高智有高创，高智有低创，而低智也有高创，关键在于后天教育和个人努力。比如，曾被人们认为反应迟钝的爱因斯坦，后来成为着名的科学家。创新能力每个人都具备，如努力挖掘会获得成功，如长期压抑就有可能丧失这种能力。
中学阶段是培养学生创新能力的大好时期，一个人要具有较强的创新能力，必须从小培养起。一方面，中学阶段是打基础的重要阶段，因为中学时期是一个人思维形成和发展的重要时期，应着力培养学生独立思考的习惯和创新能力。这时的学生虽然知识不多，但很少受到条条框框的制约，具有广阔的想象力和创造空间。另一方面，由于年龄小，对新知识新问题非常感兴趣，新奇事物对他们充满了吸引力。
数学是基础教育的重要学科，同时也是培养学生创新能力的重要学科之一。很多学生在进行数学实践的过程中，都能独立地发现规律和方法，所以在数学教学中注重培养学生创新能力是很有必要的。
美国近代心理学家布鲁纳说过：“最好的学习动机是学员对所学的内容产生浓厚兴趣。”作为教学活动中的主体?D?D学生来说，他们年龄小、性格又单纯，又特别注意情感活动载体；他们对数学学科的兴趣主宰着实施素质教育的效果。因此在数学教学中教师要认真调查，精心分析，有针对性的研究学生，把握学生的内心；在培养感情、激发兴趣上舍得投入，要多角度、全方位地调动学生学习数学的积极性，使人人热爱数学、喜欢数学、对数学产生农厚兴趣，形成自觉的学习数学的习惯。兴趣和创造是孪生兄弟，培养了兴趣也就培养了创新能力。
创新能力的培养主要通过创新学习这种活动来实现的，而学生是学习的主体，学生创新能力……
<<<<<全文未完，本文约1983个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
| |
| 投稿人：fd4rtf |
|
最后编辑：admin46 |
小学数学论文 | 小学数学论文 |
|
