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西部农村地区初中生数学问题的解决策略探讨与分析

[小学数学论文]        教学中注重问题提出的传统由来已久，如中国的孔子“学”“思”并重的思想和古希腊的苏格拉底的“产婆术”，都强调了问题提出的重要性.随着问题提出研究的深入，国外学者将视角主要集中在学生问题提出能力与问题解决能力之间关系的研究，培养学生提出数学问题能力的教学模式研究，学生提出问题能力的评价方法研究；国内研究的重点是学生提出数学问题现状的调查研究，学生提出问题与数学情境的研究，学生提出问题能力的评价方法的研究，学生问题意识与学生提问能力培养的措施研究，外国相关研究成果的借鉴.
        已有研究虽然在理论和实践上取得了很多的成绩，但这些文献对我国西部农村地区初中生数学问题提出能力的研究较少.基于此，本文将试图对西部农村地区的初中生进行问卷调查，以期得到一些新的结论与启示.
        一、研究过程
        1.研究对象
        Z市是甘肃省某市，教育和经济发展处于甘肃省中等水平.A、B为Z市两所乡镇初级中学，在当地的综合排名均属中上等.问卷调查的对象是这两所中学成绩中等的九年级班级各3个，共计400名学生.
        2.研究内容
        研究内容主要涉及以下三个方面：1）西部农村地区初中生数学问题提出能力的现状及影响因素.2）如何评价初中生数学问题提出能力的水平和质量.3）西部农村地区初中生数学问题提出能力的解决策略.
        3.研究工具
        笔者于2011年10月分别对A、B两所初级中学九年级共400名学生进行了问卷调查.其中发放问卷400份，共回收有效问卷388份.本次问卷调查收集到的相关数据……

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投稿人：fd4rtf

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