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用数学课程引领学生走向生活

[小学数学论文]    【内容摘要】：走向生活是基础教育课程改革的根本。对数学学科而言，从学生已有的知识和生活经验出发组织教学，让数学从学生的生活中走来，又回到生活中去，已成为广大数学教师进行数学教学的理念和行动，但仅停留在这样的理解有很多局限。《生活数学实验与研究》择取了教育的生活意义，数学课程的生活意义及有关有效教学的理论为指导，从根本上提示了教育对学生生存与发展，建构生活的意义，揭示了义务教育数学课程的性质和实施总体目标的生活意义，揭示了学生学习数学的活动，在目的、内容、方式空间与学生生活的内存联系，为有效实施数学课程标准，数学学习建构学生现实生活和未来可能生活提供了思考。
    实验研究表明，围绕学生生活的数学教学，不仅仅能有效地实施数学课程标准，而且有利于建构学生的现实生活和未来的可能生活。本课题的价值还在于实现了五个统一：实施数学课程标准所确定的总体目标与教育的根本目的的统一；学习数学与学生生活的统一；有效教学在学习行为和行为结果上的统一；生活数学的理论与教学模式的统一；理念与行动的统一。
    一、走向生活：基础教育课程改革的根本
    以全面推进素质教育为目的的基础教育课程改革，强调教育与学生生活的统一，强调各课程围绕学生的生存与发展整合，已经跨出了可喜的一步。
    数学之所以能成为素质教育中一门重要的基础教育学科，不仅仅因为它是关于生活必需的数和形的知识、方法和能力的课程，而是它既是引导学生学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存的课程，又是唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活，促进人的生命价值实现的课程。《生活数学的实验与研究》，以此为着眼点，面临21世纪的时代特征和时代对人的基本要求，针对小学数学教学实践中存在的：单一的认知目标，不能满足学生现实生活的需要，缺……

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投稿人：fd4rtf

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