小学数学论文浅谈小学数学教学中如何培养学生的质疑能力小学数学论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

浅谈小学数学教学中如何培养学生的质疑能力

[小学数学论文]    亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”这就是说，疑问是思维的基础，是学生学习的内驱力，它对于开发学生智力，发展学生思维，起着积极的作用。那么，在小学数学教学中，如何来培养学生的质疑能力呢？
    一、培养学生质疑兴趣，使其乐于质疑
    “学起于思，思源于疑”，“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，疑能使人们心理上感到困惑，产生认知冲突，进而拨动其思维之弦。要使学生生“疑”，教师就要不失时机地激“疑”，培养学生质疑兴趣，使其乐于质疑。使他们自觉地在疑中问，在疑中学。
    如在讲“能被３整除的数的特征”时，教师可以引导学生说出几个任意多位数，然后由教师很快判断它是否能被３整除，当师生共同验证老师的判断无误后，学生就会奇怪教师怎么得出结果的，从而产生疑问心理：用什么方法可以这么快就能断定一个多位数能否被３整除的？这种疑就激发了学生强烈的求知欲望和学习兴趣。随即教师指出：等你们学了今天的课后就知道了，这样从学习一开始，就把学生推到了主动探索的主体地位上。提高了学生的求知欲望。
    二、创设自主交流的空间，使其敢于质疑
    摩纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果。如果你有一个思想，我有思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想。”可见，教师在课堂教学中应多创设自主交流的空间。让学生在自主交流、相互合作、相互补充中，共同提高。但是现实的课堂学习，学生缺少太多这样的空间，尤其小学生正处在一种“心欲求而尚未得，口欲言而尚不能”的求知状态中，怕在课堂上提问会影响教师的教学而挨批评、指责，出现疑问往往不敢说出。因此，要使学生在课堂上敢于质疑，首先教师要多创设自主交流的空间，努力帮助学生消除心理障碍，鼓励学生大胆质疑，放心提问。<……

<<<<<全文未完，本文约1163个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

小学数学论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved