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精心设计练习，提高学生数学能力

[小学数学论文]    数学是一门重要的基础课，通过数学教学可以使学生生在获取知识和技能的同时，促使智力和能力的发展。但知识的掌握，技能的形成，智力的发展，必须通过一定量的练习才能实现，它是全面完成数学教学任务所必不可少的重要手段。因此，教师要根据教学需要和学生实际情况，精心设计练习题，要做到有计划、有针对性，使学生练得精、练得巧。
    一、练习要有层次。
    练习的设计要按照由易到难，由简到繁，由基本到变式，由低级到高级的发展顺序去安排。如教学“角的认识”前先练习有关的旧知识，在区别“直线、线段、射线”的异同后，揭示新课课题。同时随着教学的安排有层次的设计练习，第一层教学“角的认识”，练习让学生在纸上画角，并用角的符号表示；第二层教学“角的度量”，练习让学生用量角器去度量不同方位（角的开口向左、向右、向上、向下）的角的度数；第三层教学“角的特性”，练习让学生进一步明白角的大小与角的两条边*开的大小有关，与所画边的长短无关。
    二、练习要灵活。
    练习的设计还要注意方式的多样化，要能激活学生思路，调动学生内部的智力活动，使之从不同方向寻求最佳解题策略。如教学“百分数的应用”时，设计一些一题多问、一题多变的类型，启发引导学生分析比较其异同点，抓住问题的实质，加深对本质特征的认识，从而更好地区分事物的各种因素，形成正确的认识，进而更深刻地理解所学知识，促进和增强学生思维的深刻性。如：六年级有女生120人，比男生少25％，问题可设计：（1）男生有多少人？（2）男生比女生多百分之几？（3）男生占全年级总人数的百分之几？（4）女生占全年级总人数的百分之几？（5）全年级有多少人？这样练习，加深了学生对数量关系的理解，发展了逻辑思维，提高了学生分析、解答应用题的能力，使学生变得越来越聪明，思维越来越灵活，应变……

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投稿人：fd4rtf

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