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浅谈小学数学学习方法的指导 |
[小学数学论文] 数学学习方法的指导，是“学会学习”的一个重要组成部分．因此，指导学生掌握和形成具有自己个性特点和科学的学习方法，养成良好的学习习惯和提高学习能力具有重要的意义。这里对此谈几点拙见。
小学生的学习主要分为预习、听课、总结、练习巩固、作业等几个环节，教师在教学中要挖掘教材内容中的学法因素，把学法指导渗透到教学过程中。
1．预习方法的指导。
小学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，往往流于形式，草草看一遍，看不出问题。教师在指导学生预习时应要求学生做到：先略读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识大概内容。再细读，对教材中出现的概念、公式、法则要反复阅读、体会、思考，理解知识的形成过程，对难以理解的地方作出记号，以便带着疑问去听课。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。
2．听课方法的指导。
在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。
“听”是直接用感官接受知识，应要求学生做到：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。教师讲课要重点突出，层次分明，防止“注入式”、“满堂灌”。
“思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考；（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的关键,“思”是“听”的深化，会思维才会学习。
“记”是指学生课堂笔记。小学生一……
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| 投稿人：fd4rtf |
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