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有效数学课堂构建的实践与思考

[小学数学论文] 构建有效的课堂，提高课堂教学效率，用好用足课堂的40分钟，促进学生健康快乐地度过数学课堂，一直是我们每一位数学教师所追求的目标。通过多年的实践与思考，我认为有效数学课堂的构建应关注以下几个方面：
　　
　　一、联系生活，精心设计是构建有效课堂的前提数学来源于生活，生活中处处有数学。教学时，如能根据每一节课的教学目标，有意识地将数学知识联系学生的生活实际、生活经验，巧妙地设计生动有趣、富有挑战性的活动，将数学知识转化为学生探索生活的问题，能加深学生对学习数学价值的认识，激发学生探究数学知识的情感，促进学生全身心地投入课堂学习之中，从而提高课堂教学的有效性。如一位教师在教学《百分数意义》这一内容的导人设计：①导白：同学们，你们喜欢看篮球比赛吗？说到篮球比赛，我们就不得不提到我国的篮球明星姚明。姚明2002年到NBA打球，经过几年的磨炼，现在表现得越来越出色，这里有一项姚明投篮的数据统计。[课件出示]据统计，姚明在NBA比赛中的罚球命中率一向很高，前两个赛季罚球命中率高达81．7％，本赛季更是达到了89．7％。②揭题：请一个同学来读一读这条信息，其中的两个数你认识吗?这就是我们今天这节课所要认识的新朋友――百分数。(板书课题：百分数)。③定标：对于“百分数”这一内容，通过本节课的研究，你想知道百分数的哪些知识呢?
　　
　　(学生：什么是百分灵敏――百分数的意义；怎样读、写百分数；百分数与分数、比的区别和联系)。由于这一片段的设计切合学生日常生活情境，让学生倍感亲切，符合学生的认知基础，从而增强了学生探求新知的欲望，进而为构建有效的课堂奠定良好的基础。
　　
　　二、注重学情，分层要求是构建有效课堂的关键
　　
　　课堂教学是否有效，关键是看学生在课堂中能否积极主动地参与学习过程，认真倾听，善于思考，乃至有效地消化知识和运用知识。这就要求教师的教学设计要在吃透、研究……

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投稿人：fd4rtf

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