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让数学作业焕发生命的色

[小学数学论文]        数学作业是知识与能力之间的桥梁,它既是加深理解和巩固所学知识的重要手段,又是学生由知识向能力、智力转变和发展的有效途径。在课程改革不断深入的今天,数学作业应为学生展现自己的才华提供一片广阔的天空。作为教师,我们应该想学生所想,优化数学作业的设计,避免那些机械、重复、乏味的低效作业,充分调动学生作业的积极性,让他们在完成数学作业的过程中享受到学习数学、运用数学的快乐,赋予数学作业生命的色彩。
   
    一、自主型作业
   
    现代数学以人的发展为最高准则,呼唤学习主体个性的张扬与创造性能量的释放。因此,我们应给学生以自主选择、张扬个性的机会,充分、合理地利用“自主型”作业来培养学生的自主意识。
   
    1、弹性作业
   
    每位学生在学习上都有差异,这种差异是客观存在的。因此在作业设计时,教师要针对学生的差异,因材施教,设计多梯级、多层次的作业,给学生留有自主选择的空间,充分发挥他们的学习主动性,让他们各取所需,自主选择作业的数量与难度。
   
    比如在作业布置时,利用“作业超市”的形式设置三类题目。A类为基本题,紧扣当天所学的内容,主要目的是用来巩固新知;B类是基础题,这是针对一部分基础薄弱的学生布置的,浅显易懂,有利于他们获得成功的快乐,增强学习的自信心;C类是发展题,这种题目有一定的难度,主要是针对基础好的学生设计的,有利于培养学生思维的灵活性和深刻性。在“作业超市”里,学生可自主选择类型,也可以各种类型自由搭配,做到因人而异,各取所需。
   
    2、合作性作业
   
    以前的数学作业,……
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