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小学数学教学论文：数学教学中的思维能力培养之我见

[小学数学论文] 一、复习准备，做好铺垫
　　
　　1.师（出示小黑板，学生口答）
　　
　　分别算出下面每个图形前面的面积。（单位：厘米）
　　
　　（附图{图}）
　　
　　2.师：拿出你们自制的长方体和正方体，说说它们有什么特征？
　　
　　［评：“教”是为了诱导学生的学，通过复习促使学生做好学习的心理准备，使其思维处于一种积极主动、定向有序的兴奋状态之中。］
　　
　　二、启发诱导、激疑生趣
　　
　　师：你们做一个长方体或正方体各用了多少平方厘米的硬纸板？应该怎样计算？哪种算法比较简便？这就是今天要学习的新知识。板书课题：长方体和正方体的表面积
　　
　　［评：承前启后，过渡自然，以疑入课，激发兴趣，指明目的，新课主题鲜明。］
　　
　　三、操作探索，学习新知
　　
　　1.理解表面积的意义。
　　
　　师：请同学们拿出自己做的长方体和正方体，分别用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”标明六个面。
　　
　　师：什么叫作长方体的表面积呢？请同学们观察一下它的表面应包括那些方面？
　　
　　生：（边指边说）长方体的表面包括有上、下、前、后、左、右六个面。
　　
　　师：表是指外表，表面积是指各个面的总面积。将长方体模型纸盒沿着前面和上面的棱展开，（如下图），让学生观察它的6个面，理解这六个面的总面积是长方体的表面积。
　　
　　（附图{图}）
　　
　　［评：表面积概念是初学内容，采用操作、图解、演示与讲解相结合的方法，有利于理解概念，形成表象.］
　　
　　师：看图（1）说说什么叫做长方体的表面积？
　　
　　生：长方体的上、下、前、后、左、右六个面的面积叫做它的表面积。
　　
　　师：（边演示边出示图（2））看图（2）说说什么叫正方体的表面积？
　　
　　生：正方体的上、下、前、后、……

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投稿人：fd4rtf

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