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小学数学开放式课堂教学的实践

[小学数学论文]    现代教学理论与实践的研究成果表明，课堂教学必须突出“以人的发展为本”，也就是在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习。开放式教学符合这一教学改革的要求，因为它的课堂教学主要形式，就是要求学生参与多向思维，通过不同角度的探索，自己去获取、巩固和深化知识，并在参与的全过程中发展思维，培养能力。开放式教学在解决问题过程中促进学生的丰富活动和数学思维，要求学生的活动和数学思维都得到最深刻的体现，在解决问题的过程中给每个学生有充分的自由，使其根据个人的能力、兴趣和爱好得到发展。开放式的课堂教学有利于开发学生的创造潜能，展示学生的个性，使每个学生都有参与的机会，每个学生都可以各抒己见，发表自己的观点，有利于培养不同水平层次学生的创新意识和实践能力，从而达到“以人的发展为目的”的教育目的。
    一、创设开放型的课堂教学环境，营造开放的课堂教学氛围
    课堂教学环境是课堂内各种因素的集合。它是由课堂空间，课堂师生人际关系，课堂生活质量和课堂社会气氛因素构成的课堂生活情境。“开放型”的课堂教学环境的研究，主要是如何创设一种开放型的课堂教学空间、开放型的课堂师生关系和开放型的课堂教学气氛。
    在课堂教学空间方面，为了有利于学生多向交流，促进参与，教师在学生座位编排上，不应局限于两人一桌，全体学生面向讲台的单一坐法，而应根据教学内容，采用四人或多人围坐，打破拘束呆板的学习空间。
    在课堂师生人际关系上，应创设一种和谐、宽松的教学环境，从而使学生感到教师是自己的亲密朋友，平等相待，和蔼可亲，老师与学生、学生与学生相互之间交流民主，达到较为开放的教学氛围。所以要求老师在教学中把学生当成学习的主人，用商量的口语与学生展开探讨。如我在教学“有余数的除法”时，先向学生提出下列问题：“有15个苹……

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投稿人：fd4rtf

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