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在小学数学开放式课堂教学实践中培养学生的创新意识和实践能力 |
[小学数学论文] 现代教学理论与实践的研究成果表明,课堂教学必须突出“以人的发展为本”,也就是在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习。开放式教学符合这一教学改革的要求,因为它的课堂教学主要形式,就是要求学生参与多向思维,通过不同角度的探索,自己去获取、巩固和深化知识,并在参与的全过程中发展思维,培养能力。开放式教学在解决问题过程中促进学生的丰富活动和数学思维,要求学生的活动和数学思维都得到最深刻的体现,在解决问题的过程中给每个学生有充分的自由,使其根据个人的能力、兴趣和爱好得到发展。开放式的课堂教学有利于开发学生的创造潜能,展示学生的个性,使每个学生都有参与的机会,每个学生都可以各抒己见,发表自己的观点,有利于培养不同水平层次学生的创新意识和实践能力,从而达到“以人的发展为目的”的教育目的。 一、创设开放型的课堂教学环境,营造开放的课堂教学氛围 课堂教学环境是课堂内各种因素的集合。它是由课堂空间,课堂师生人际关系,课堂生活质量和课堂社会气氛因素构成的课堂生活情境。“开放型”的课堂教学环境的研究,主要是如何创设一种开放型的课堂教学空间、开放型的课堂师生关系和开放型的课堂教学气氛。 在课堂教学空间方面,为了有利于学生多向交流,促进参与,教师在学生座位编排上,不应局限于两人一桌,全体学生面向讲台的单一坐法,而应根据教学内容,采用四人或多人围坐,打破拘束呆板的学习空间。 在课堂师生人际关系上,应创设一种和谐、宽松的教学环境,从而使学生感到教师是自己的亲密朋友,平等相待,和蔼可亲,老师与学生、学生与学生相互之间交流民主,达到较为开放的教学氛围。所以要求老师在教学中把学生当成学习的主人,用商量的口语与学生展开探讨。如我在教学“有余数的除法”时,先向学生提出下列问题:“有15个苹……
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投稿人:fd4rtf |
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