|
|
数学活动在小学数学课堂教学中的作用以及实践 |
[小学数学论文] 数学课堂教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
新课标实施后，课堂教学从传统的集中于数学的内容方面，转变到学习数学的过程方面，“学”数学就是“做”数学，即通过数学活动来教学。其核心是给学生提供机会、创造机会，通过“问题情境――建立数学模型――解释、应用、拓展”的学习过程，让每个学生在生动具体的情境中参与数学，体验数学，在积极主动的探索中去建立自己对教学内容的理解和意义，掌握数学知识和方法。
一、学生的数学知识在数学活动中建构
数学知识有着严密的逻辑性与高度的抽象性，许多抽象的数学知识都是基于一定的情境而构建与发展的。新的课程理念则主张，重视学生学习过程及在此过程中表现出来的学习态度和情感。在此理念下，新教材中最突出的变化就是从生活实际引入数学，让学生联系生活实际学习数学，如让学生对生活中的立体图形、教育储蓄、打折销售等等问题进行总结分析，将数学基础知识蕴含在具体的问题情境中，给数学知识注入生动的生活气息，通过这些充满生活的素材加强学生对数学概念的认识、数学方法的领悟、数学知识的理解。学生在探索问题的活动过程中，亲历了知识的发生发展过程，在做数学过程中既学会了新知识，又学会了探索的方法，加深了对知识的理解。
二、学生学习数学的兴趣在数学活动中提高
新课伊始，教师应注重唤起学生的参与学习和竞争意识，为课堂教学营造良好的氛围，促进学生主动求知。例如，用平面去切一个正方体，怎样切可使横截面是三角形？怎样切是四边形？怎样切是五边形？怎样切是……
<<<<<全文未完，本文约2011个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
| |
| 投稿人：fd4rtf |
|
最后编辑：admin46 |
小学数学论文 | 小学数学论文 |
|
