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新课程改革下关于如何提高数学作业
发挥教师主导作用,以学生为主体的课
谈小学数学课堂教学对学生质疑能力
小学数学教学:玩乐中提高学生素养
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试论用信息技术“扮靓”小学思想品
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浅析小学数学课堂教学中对学生学习
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新课程改革下关于如何提高数学作业质量之我见

[小学数学论文]    随着课程改革的不断深入,数学作业作为学生获取、巩固、应用知识的一种手段,其原则和形式也发生了一些变化,更多地考虑到学生的差异性、知识的综合性、问题的开放性、活动的实践性,并力求在形式上多样化。如何提高学生数学作业的质量,笔者在教学中进行了一些探索和实践。
    培养学生良好的数学作业习惯。学生的作业应该整洁、书写工整。学生养成良好的书写习惯能减少差错,同时也可以培养学生思维的条理性。教师对学生的书写态度、书写格式、完成时间等方面要有明确的要求,一要让学生了解做作业的要求,可以把自己的作业和老师的要求进行对比,让学生看到自身的差距,不断加以改进;二要培养学生的自律意识,同时也要让家长了解孩子的作业情况。对于书写格式规范、工整的作业,教师应给予表扬,定期展示完成得好的作业。
    培养学生认真阅读习题的能力。现在的数学作业形式活泼多样,能充分调动学生的学习积极性,但增加了学生阅读的难度,每做一道题目需要学生看懂题意,一审再审,再动手做。对于不太会审题的学生,教师可以让学生找出类似的例题,要求学生把例题认真阅读几遍,再认真把例题的每一步抄写一遍,然后再做习题,让学生比较例题和习题有什么共同点和不同点,学生找到规律后就能很快掌握知识点,也就能顺利地完成作业。
    培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。数学不是以记忆为主的学科,而是以思维为主的学科,让学生发现问题、提出问题、解决问题,使学生养成勤于思考的习惯,这种习惯的养成对学生来说终身受益。从“要我问”到“我要问”,不断培养学生提出问题的能力,使学生敢于提问,养成爱问“为什么”的习惯。“授人以鱼”不如“授人以渔”,教师要让学生掌握提问的基本方法。在学习解决两步计算的实际问题时,笔者利用多媒体课件将课本上的主题图以动态的形式展示给学生,让学生仔……
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