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小学数学教学:关注学生的积极性是课堂的生命

[小学数学论文]    教学片段:……
    师:我们以前学过了加法、减法、乘法和除法,它们统称为四则运算。加法和减法叫做第一级运算,乘法和除法叫做第二级运算。
    师:接下来我们又要进行闯关游戏了,独立计算下列两道题:127+308-246   36÷18×200。开始!
    学生们在自备本上独自解答,教师在黑板上解答。(2分钟后,先做完的学生坐不住了,左顾右盼、交头接耳,老师不得不提醒他们,明显看出遭受批评的学生活力大幅度地下降。)
    师:(等所有学生都做完后)你们在自备本上解答时,教师也在黑板上解答。与我做的一致的有多少?
    生:(绝大多数学生举手,气氛不如前)
    师:请同学们观察一下,这两道题有什么特点,按怎样的顺序进行计算?请将答案写在本子上。
    生:(写完后,纷纷举起了手)
    师:有谁愿意朗读自己所写的答案?
    生:(大多数都举手争抢着发表意见)
    生:第一题里只有第一级运算,第二题里只有第二级运算,它们都是从左往右依次计算。
    师:(小结)很好,在一个算式里,只含有同一级运算,要按照从左往右的次序计算。
    生:(对照小结语,修改自己的答案)
    ……
    教学反思:
    这是教学《整数四则混合运算》时的片段。在教学时试图通过“提问――思考――发现”的方式调动学生学习的积极性和创造性,营造学生高参与的课堂氛围。但从课堂实施效果来看,喜忧参半!
    一、 快节奏的课堂教学是引导学生高参与的基础
   ……
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