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以读促写,提高学生写作水平――浅谈小学作文教学 |
[小学数学论文] 提起作文，教师们有一个共同的感受：教师难教，学生难写。的确，就一堂作文课而言，往往是教师讲得口干舌燥、满头大汗，而学生仍然无动于衷，无法下笔。在几年的语文教学过程中，我领悟出了作文教学不仅仅是教师在作文课上向学生讲授写作文的技法，而是在平时讲授范文的过程中，引导学生多读课文感受作者的写作特色，教师适时加以指导，鼓励学生借鉴、模仿，写出自己的文章。同时，激发学生的兴趣，由课内引向课外，鼓励学生加强课外阅读，积累必要的写作素材。这样，通过课内外阅读促进学生写作水平的提高。教师怎样指导学生通过课堂教学和课外阅读来提高写作水平呢？
结合解题教学指导作文的审题
标题是文章的眼睛。对小学生而言，要想写好一篇文章，审题至关重要。审题，就是要抓住题目中的字眼，按照这个字眼来安排文章的思路。大部分学生不懂得怎样寻找题目中的关键字词，因此，写出来的文章文不对题的现象非常普遍。怎样让学生学会审题呢？在教学时，教师要让学生多读课文，联系课题，看看作者是抓住课题中的哪一个字或词来展开叙述的。如小学语文第十册《赤壁之战》这篇课文，学生通过读课文后，很容易发现作者是围绕课题中的“战”来展开叙述的。先写为什么战？再写怎样战？最后写战的结果怎样？这个“战”字就是这篇文章的关键字词。
另外，在教学中，我还学生学生仔细分析课文的题目，让学生认识文章命题各有特色：有的课文是以人名做题目，其中，有的是写一个人的一生，如《爱迪生》、《李时珍》；有的是写一个人的几件事，如《詹天佑》；有的课文是以事件名称做题目，如《手术台就是阵地》、《飞夺泸定桥》；有的课文是以事件发生的时间做题目，如《课间十分钟》。通过启发学生进行题目归类，使他们初步认识了课文命题的规律。这样，在经常性的解题与审题相结合的训练下，学生审题能力不断提高，……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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